古典吉他演奏中影响左手移动准确性的
最重要因素
在回归理论（也叫不相干理论）中，我们指出，在古典吉他演奏中，左手臂要处于或要尽快调整回自然状态。左手指则要在它所提供的音被弹奏完并被保持正确的时值后立刻将力量撤掉。详细内容请参考“从根本上解决古典吉他演奏的左手技巧”和“从根本上解决古典吉他演奏的左手技巧（续）”两篇文章。
这个理论解决了演奏者动作轻松自然的问题。
但我们知道，仅仅只是轻松自然是不够的，在演奏中，我们还需要左手移动的准确性。
我们先引用一段“从根本上解决古典吉他演奏的左手技巧”一文中的文字。
“那为了准确地移动，我们应该怎样练习呢？
在此，我只强调一下我认为非常重要而在多数教学中或是有关教学的文章中没有重视的内容——手臂空间定位感的训练。”
我们今天就来探讨左手空间定位感的培养。
当然，这也是以回归理论为前提和指导思想的。
顺便提一下，所有的技巧练习都必须建立在回归理论基础之上，否则你的左手将永远不能从紧张与僵硬中解放出来。
还和以前一样，我们先来举个例子：
老师的教棍
数学老师站在讲台上，手里拿着教棍，对同学们说：“请看这里，……”，同时将教棍的前端与黑板上的某个数字或是字母相接触。
请大家仔细体会这个场景，然后回答下列问题：
1、老师是不是能非常轻松准确地把教棍前端指向黑板上任何他能够到的即使是他从来没有指过的地方？
2、如果哪位同学将教棍折断一截，老师在不知情的情况下，还能否轻松准确的完成上述动作？
3、如果老师继续使用折断的教棍，多次以后，是否能准确完成上述动作？在使用过程中，老师的注意力是如何变化的？
4、假如有几根长短不一的教棍，老师在熟练使用后，能不能轻松准确的将每一根教棍指向他想指的地方？
5、（重点）我们现在假设，在老师每一次将教棍指向黑板的过程中，教棍都会发生不同程度的弯曲，请问老师还能轻松准确的将教棍指向他想指的数字或字母吗？
回答很简单：
1、是
2、能
3、是，刚开始时，注意力在教棍前端与黑板上他想指的数字或字母的相互位置关系上，使用熟练后，注意力只在黑板上他想指的数字或字母上
4、能
5、（重点）不能了
现在具体到弹琴上。
我们还是先引用一段“从根本上解决古典吉他演奏的左手技巧”一文中的文字：
“我们假设你将要换到下一个新的指法，为了更具说服力，我们不管你是上行移动还是下行移动，也不管你将要换到一个什么指法上。毫无疑问的是，下一个指法提供的需要在第一拍上弹奏的那个音一定是大横按、小横按、食指、中指、无名指和小指中的一个或几个组合按弦提供的。这意味着，相应的手指应首先完成按弦动作，演奏是否连贯就取决于手臂是否能准确快速地将这个（些）手指送到对应的地方。
我们先来分析一个手指的情况。非常明显，大横按、小横按，食指、中指、无名指和小指单独按弦这六种情况下手臂的空间定位感都得培养。”
我们首先来研究古典吉他演奏中传送工具在移动时所需具备的能力。
研究这个问题之前，我们先给出一个结论：
在一次传送动作中，为保证传送的准确性，传送工具的任何部分都应该处于这种状态：要么静止，要么能在传送指令发出者的控制之下，在做此传送动作所需的最大活动范围之内自如地运动。
通俗点讲，要么静止（是指不发生形变），要么灵活。
在弹琴时，左手食指、中指、无名指和小指在按第六弦时处于最大伸展状态，在按第一弦时处于最大弯曲状态（当然只是大概的讲）。
你的单个手指能在这两种状态之间自如的运动吗？
传统的教学一开始就强调，为了使第一关节垂直于指板，在按第六弦时，手腕要往前推，在按第一弦时，手腕要往后收。当然在演奏时，只有这样看上去才协调，这样也能更大程度地保证按弦的准确性。
但这是不全面的练习，不信？我们来做个练习检验一下。
用上述方法在第一把位练习C调音阶，当无名指按在第四弦第三品时，停下来，保持手臂和手腕不动，无名指从第六弦第三品开始，做“按弦-撤力”的动作，一直到第一弦第三品，再往回，如此循环。
在上述练习中，无名指基本是在它对应的最大伸展与收缩范围之内运动，我们把四个手指在它对应的最大伸展与收缩范围内独立准确运动的能力叫做这个手指的主动能力。
非常明显，食指的主动能力最强，无名指是很差的。
在以前的文章中，我们讲过，在整个演奏过程中，传送工具都应该是包括左手从指肚向近心端方向直到肩部的部分。
今天我们再补充一点，在移动中，手臂只是负责把手指送到一个大概准确的范围之内，而保证移动准确性的最后一个环节是充当微调节作用的手指。
我们说的微调节就是在上述练习中手指需要具备的主动能力。
试想，在手臂手腕保持静止的情况下，你都不能让每一个手指轻松准确地完成微调节的任务（即不具备我们上述的练习所需的能力），那么，在演奏中，在左手每一次移动时，需要在下一个指法中首先按弦以提供需要在第一拍上弹奏的音的那个手指在像老师的教棍例子中的第5个问题所讲的那样因上一个指法不同而在移动的瞬间处于不同的弯曲状态时，怎么可能很好地配合手臂手腕完成微调节的任务从而保证移动后按弦的准确呢？你总不能让你的手指始终处于一种弯曲状态吧？
培养左手的空间定位感就得从提高单个手指的主动能力开始。
单个手指的主动能力也就是在古典吉他演奏中影响左手移动准确性的最重要因素（训练单个手指的主动能力也是培养整个左手的空间定位感中最难也是最重要的一个环节）。
只要任务确定了，方法是从来都不会缺少的，我在上文中提到的只是其中一种。
各位琴友可以在阅读完本文后将自己的方法以回复的方式提出来，供大家参考。
在单个手指的主动能力有所提高后，我们可以开始培养左手在单个手指按弦时的空间定位感。同样你也可以有自己的方法，也欢迎贡献出来。
我提出其中一种供大家参考：
你可以在指板上选择任何弦与品格做单手指的按弦撤力练习（比如：刚开始，可以从某一弦一品到十二品，或者从某个把位一弦到六弦，到后来，可以毫无规则的跳跃式练习——科庸巴巴里有片段属于这种练习的高级阶段，每个手指都要练）
顺便提一下，在“从根本上解决古典吉他演奏的左手技巧”一文中，我提到过，音阶最重要的价值就是培养手臂的空间定位感，而不是熟悉各个音在指板上的位置，只是不适合一开始就是用音阶。
类似我刚提到的这种简单练习应该被安排在音阶的练习之前，因为这样更有益于琴友在回归理论所讲的自然状态下稳步提高技巧。
上述练习的要领是：
1、不论是手臂还是手指都要以回归理论作为指导
2、在移动中要把更多的意识集中在单个手指的主动能力上
3、在刚开始时，注意力放在指肚与目标弦与品格的相互位置关系上，在熟练后，你会发现只需将注意力放在目标弦与品格上就能准确的完成移动按弦的动作（参考例子老师的教棍后的问题3）。
4、要注意多练主动能力差的无名指和小指（参考例子老师的教棍后的问题4）。
在这里，我顺便对一种网上流行的说法发表一下意见：
在网上，很多有关教学的文章中都讲到，人对肌肉运动会产生记忆，一个动作被重复次数足够多时，大脑记住它了，以后就不容易出错了。我不知道是原作者的问题，还是翻译人士理解错误的问题。
我觉得，这种话会对普通爱好者产生误导作用。
试想，约翰威廉斯来练习视奏一段你和他都从没见过的练习曲，你觉得他的速度和准确性会不如你吗？你和他都同样没做过弹奏这首练习曲所需要的动作啊！
答案很明显了。
正确的应该是用科学的方法来练习以提高左手对空间和距离的敏感程度，从而达到在所能及的范围之内快速准确地移动（参考例子老师的教棍后的问题1）。
由于时间关系，就此停笔。
欢迎各位老师琴友不吝赐教，让我们共同进步。
陈国斌
2010年04月12日